“教育意味着一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的理念，同意“每个人都是独一无二的”的教育思想，但对于刚迈入学校的孩子进行整齐划一、严格严肃的管理却表示尊重的支持。
    孩子就像一张白纸，他们刚刚拿起手中的笔，这支笔写下的第一个字应该是正确的，应该是工整的，应该是干净整洁的。孩子的小手很稚嫩，他们的确很难写出像电脑印刷一般工整的文字，但他们可以用手中的笔一笔一划尽可能写出很美的字。
    孩子上幼儿园的时候，老师曾嘱咐家长，“千万不要让孩子患上橡皮依赖症”，孩子们刚刚开始尝试写字，他们总是控制不好笔的力度，写的不满意就会不停的擦，不停的写，再不停的擦。结果，我的孩子没有患上橡皮依赖症，而且还很是反感使用橡皮。自然，他写的字实在不怎么好看，对写字一事也不是很上心。
    上了小学，老师严格，甚至有点“吹毛求疵”，哪一笔出了格，她会标出来，哪一笔翘得高，她也会圈出来，一个孩子的作业，老师批改的细致程度令我们做家长的除了佩服还有感动。
孩子终于患上了橡皮依赖症，他开始不停的写，不停的擦，还不停的自言自语“又写错了”。在旁边的我，总是忍不住说一句，“别擦了，写的挺好的。”孩子反问我，“现在不擦，回来老师改完作业还是要擦，你说哪个更好？”我无言以对，留他自己和自己较劲，只是偶尔听到孩子报告进程，“还剩三行就写完了！”我远远的夸上一句，“那么厉害，加油啊！”当孩子写完作业，我再夸上一句，“和印刷的一样漂亮，你可真棒啊！”
    原以为对孩子很难很难的事情，孩子竟然完成了，而且完成的非常漂亮。我隐隐约约看到了孩子的“潜能”，看到了他挑战困难的勇气和执着。孩子常常说，“你看，我一转眼就写完了。”我说，“对啊，不知不觉，日积月累，你以为很难的事情只要一点一滴的做，总会做完，而且努力了，就可以做的很好。”

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