教育说到底是唤醒孩子的内在动力，就像口渴了自己会找水喝一样。培养良好的学习习惯，也要让孩子产生自我认同感，进而激活他的内驱力。孩子只有在一种自由、自主的状态下学习，才能真正进入“学习”的状态，学习效率也才能最大化。反之，如果是在一种受控制的、被强迫的状态下学习，孩子的心态会变得消极，疲于应付，得过且过。如果利用老师或家长的威严硬逼着学生学习，情况更糟——孩子本来是“为需要而学习”“为自己而学习”，结果却变成了“为完成任务而学习”“为老师而学习”或“为免于家长的惩罚而学习”。

　　所以合肥家教老师分析，首先要开宗明义，让学生懂得做作业的目的是什么，引导学生端正态度，培养学生对完成作业的责任感。要让学生明白，按时完成作业是必须的，是作为一个学生应尽的职责，就像军人以服从命令为天职一样，没有讨价还价的余地。其次，帮助学生提高对作业重要性的认识，要让学生明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。