什么是直接影响学生学习效果和教学成绩的动力？

　　二、运用多媒体手段，培养兴趣
　　
　　多媒体进课堂已是当前教学活动中很重要的形式和手段，它是将课本知识以课件的形式再现。这种再现不是简单的重复与复制，而是以文字、图画、摄像、动画、音频和视频等形式，把原来课本中抽象、静态的学习内容转化成生动形象的、直观的、可感知的、动态的学习内容。学习语言最怕缺乏语言环境，如果课堂上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，会牢牢地吸引学生的注意力，学生学习英语就会觉得轻松、愉快，越学越爱学，越学越乐学。
　　多媒体开创了让学生们先知其意、再学其形的教学效果，达到了“意在学先”的境界。学生对英语知识“先知其意、后学其形”的学习方法，在主观上可能是无意的，但通过多媒体意境化教学的引导，学生们就会在潜意识中率先、主动地接受并轻松地完成这一过程。例如，在学习一年四季(spring，summer，autumn，winter)这几个单词时，下载一些相关图片，然后利用PowerPoint设计几个简单的动画，在这样的情景中学习，学生们感到生动有趣且记忆深刻。这样，不但把生词学会了，学生还可以用一些语句描述一年四季。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其他难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就把抽象的东西具体化、形象化，既可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。

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    什么是直接影响学生学习效果和教学成绩的动力(一)

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