1.3分钟默想法

    在等车、等电梯、回家路上、躺在床上时，尽可利用短短的3分钟，让孩子简单回忆一下当天的课程，既不累，又收效很大。（1）“默读”法：一字一句复习，适合新学的、不太熟悉的内容；（2）“默想”法：头脑中出现的是公式、概念、文章的整体，速度快、准确；（3）时快时慢法：把不太重要的内容快速地在脑中放映，遇到重要内容就慢下来，仔细想。

    2.“小老师”法

    不管是写作业的时候，还是预习、复习功课的时候，尤其是复习功课的时候，可以教孩子吧自己当成是老师，正在给“同学们”上课。“同学们”当然是无形的，我们只是想象成这样，然后可以把作业题念出来，把思考的过程也说出来，一边“叨叨”着，一边写出来，就像是在给别人讲解这道题该怎么做。复习的时候，把自己想象成是老师正在给“同学们”讲课，把课本合上放在一边，把纸当成黑板，一边说一边还要有“板书”。忘记内容的时候，可以打开书看一下。然后接着进行。

    3.表扬法

    给孩子留作业，前3天，作业简单，孩子肯定能会，然后大肆宣传，由父母积极告诉邻居、同事、亲友。让孩子体会成功，表扬他的认真。循序渐进加深难度。

    孩子要多鼓励，尤其是对刚起步的孩子，第一天要不停地告诉他“你能做好，一定能做好的”。鼓励他昨晚，然后告诉他“你做的很好，你真棒”，即使他说的并不好，也要鼓励她说好，这样提起他的兴趣。第二天要求稍微具体一些，“你昨天做得可棒了，今天要能……就更好了”，做完后不要忘记跟她说：“今天比昨天更好了”……这样，要求一天比一天多，坚持下去，让他养成习惯。

    4.口头滚动复习法

    孩子的新课学过之后，我当时是不过问的，因为当时的状态并不真实，有些当时不会的，其实过两天自然就会了，大概课上也会反复这些内容，白费劲儿；有些当时会的，过几天可能有不会了，忘了，使劲的时机又不对。所以，我留出一定的时间，置后一周检查一下他以前的内容，看一下他真实的“接受能力”，也可以顺便提醒一下快忘记了的内容，这次记得不牢的内容，下次再“过一下”，应该比较扎实了。

    复习尽量口头进行，比如生字，先唱拼音再唱笔画再组词——这种做法有几样好处：一是孩子不烦，几乎感觉不到增加了学习内容，二是可随即进行，方便。三是同时检查了她的写字、笔序、笔划和拼音。四是快，特别省时间。

    5.归纳法

    我家孩子今年上四年级，虽然他没有在课外上奥数或英语等文化课，但学校老师每天留的作业很多。为了提高学习效率，我经常让她在平时做作业时，就要分类、汇总，把内容的关键点、难点、易忘点按课目单独写到一个专门的小本上，每星期可以进行一次浏览，完全掌握了的可以忽略。没有掌握的内容，可以做一小标记，留作复习，逐步达到全部掌握。总复习时，可以用极短的时间进行浏览。

6.扣分“惩罚”法

儿子最爱看动画片了，我规定他必须写完作业确定无误后才能看电视，不然等到我检查出来就“完蛋”了，错1处减10分钟，错2处减20分钟。这样计算下来，三处一错，1集就没得看了，所以他就很小心谨慎。一方面培养了他做作业时的细心，另一方面有发展了他自我检查的能力。而我也不用忙着去检查，只是不断地问：“你确定没错了？不要后悔啊。”这样下来两人的关系不会为此而变得紧张，同时也发挥了孩子的主观能动性。