许多中国家长都有一种“望子成龙”、“望女成凤”的心理。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长沿用了让孩子“早学多学”的家教传统。您是合肥家教网老师，根据您的经验和教育新理念，您赞同国内家长的“早学多学”的传统吗？

　　中国家长也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子五岁在国内的幼儿园，孩子已经学了不少小学的东西，后来暑假我们又让他每天自学一些数学。在一年级时，孩子的数学已经远远超过同班的小朋友。我借来小学六年级的数学课本，每天放学帮孩子复习，整理课堂上知识，孩子一样应付自如。第一学期结束后，我们向学校申请，能不能让孩子插班到三年级上数学课。

　　不久，孩子的数学老师来信婉拒说：“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力上，从而去珍视数学。”当时我们心里很不是滋味，也很不服气：能学六年级课本的孩子怎么就不能上三年级的课？但是，１３年后再来读这封信，才知道数学老师的话，一语中的，入木三分。

　　有些家长跟美国孩子比受到的教育，孩子身边那些曾经快马加鞭、大跃进式学数学、从而在美国孩子面前大出风头的中国孩子，最终多对数学有敬而远之、甚至望“数”生畏的感觉。矿矿在高中时完成了大学的微积分，在美国“高考”的数学考试中几乎得满分。但后来，他谈“数”色变，与数学绝缘。矿矿上大学后，会尽一切可能避免选修那个曾经给他带来无数荣耀的数学，号称“珍视数学”。那位料事如神的老师真是让我们倒吸了一口冷气。