常常问问自己，作为老师，我能给学生什么？我真正了解学生多少？我的学生是课堂的主人吗？我能让学生享受到学习的乐趣吗？我能在课堂上有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受吗？学生不在我期望的状态下该怎么办？如果发生突发事件，我有什么应变措施？当学生提出了奇怪的问题，又难以解答时，我应该怎样做？当个别同学故意捣乱时，当学生犯错时，又能否轻松有效地教育好这一学生？我能否又能提升自己的人格魅力？学生在我的行为表现中学到了什么？我最常对学生说什么样的话？我用什么方式表达对学生的赞赏？我用什么方式表达对学生的生气和不满？学生如何反应？我有没有因一时的冲动伤害了学生？我和学生在一起时最多的情绪感觉是什么？

    总之，用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，营造尊重、理解、民主、融洽、平等、互爱的教学氛围，在考试重压下，给自己、给学生最大的学习的、思考的、创造的、自由的空间，同学生一同自由呼吸共同进步。

    我也有过“老办法不好用，硬办法不能用，软办法不管用，新办法不会用”的迷茫，也是个走过弯路的老师，我也发过脾气，也许有意无意间还伤害了一颗颗美好稚嫩的心灵，扪心自问，能一辈子感激我的学生不会很多。　

    其实“教育就是如此简单：一腔真爱，一份宽容！能把简单的事情天天做好，就是不简单。”