中国的教育现实是，孩子很多，老师很少。想当老师的人很多，但有限的教师岗位却挤不下这么多致力于当老师的人们。同时，有限的老师面对只增不减的孩子，工作的强度和压力也是可想而知的。白天上课、开会、接受各种名堂的检查考核，晚上批改作业，老师不用整齐划一来管理怎么管理？也许还有更好的方法，但整齐划一不可否认也是一个退而求其次的好方法之一。
    如果我们的学生也像很多欧美国家一样，一个班级二十几个孩子，孩子们拥有各种各样的有趣课程，我想，老师们一定比现在更容易践行自己的教育理念，更容易尊重孩子的个性发展。他可比现在多出一半的时间，用于了解每个孩子的个性特点啊。
    改变现实必须从教育自上而下的管理体制开始，不要用学生课本是否干净整洁作为检查内容，不要把教室布置作为考核指标，不要用各种各样的会议占据本就很忙碌的老师时间，检查检查更有意义的内容吧，给老师们更多自由发挥的教育空间吧，也许，会比现在好那么一点点。
    多建一倍的学校，把每个班的学生总数缩减到三十人以下；多建一倍的学校，给更多致力于教育的年轻人一些机会，培养未来教育的生力军；多建一倍的学校，让入学难、全民挤名校成为历史；多建一倍的学校，给更多学校自由教学的一些空间。也许，会比现在好那么一点点。
    初入学校的孩子就是一张白纸，我们在白纸上写下的第一个字就该是正确的，一开始就让他正确，会比后来再改、再完善事倍功半。整齐划一和严格管理是教育现实下的较优选择，尊重个性发展，尊重个人差异，也要从第一笔就正确的字开始。但是尊重个性，尊重差异，确是我们永远都要追求的教育目标之一。

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