四年级上学期，由于并校，班级来了八个孩子，在孩子们的掌声中这些孩子做到了座位上，可是在生活中我明显感觉到班级分成了两伙，这八个孩子并没有真正融入到班级中，这八个人中有两位孩子经常犯错误，经常扣分，影响班级的量化，有一天，矛盾终于爆发了，在晨会上，孩子们提出了这个问题，并纷纷指责这两个孩子，在一阵激烈的声讨以后，有一个女孩竟意想不到的站了起来，他站起来说：”我认为我们不应该指责他们，我们是一个班的同学，应尽量帮助他们，让他们尽快改掉坏毛病。“这时我灵机一动，在黑板上画了一个虚线圆，我让全班同学猜是什么意思，有的同学说：”圆是饼。“有的说是月亮，刚从卧佛小学调过来的李诗佳说：”我觉得圆是一个集体，点是我们，我们班的所有同学构成了四、二这个集体，缺一个同学都构不成这个圆。“我用欣赏的目光看着她说：”你真聪明！欢迎你们来到新集体。我希望你们能把自己当做新集体的主人，也希望其他同学能真正的帮助他们，包容他们，真正的把他们当成自己的同学。“说到这儿，犯错误的两个孩子也站起来保证一定改正缺点。
　　
    班主任最大的法宝——班会。
　　
　　班主任要培养学生的能力，班会就是一个很好的平台。搬入新楼以后，我坚持每周一都要开一次班会，班会的内容因时因地而定，最初是以团结同学、热爱集体为主，让学生畅所欲言，如何热爱集体，如何让班级更具有战斗力；当孩子们有了集体意识，我又提出理想、学习、安全、卫生、感恩等不同内容的班会，每一次班会都会带给孩子不同的收获，通过班会，同学们之间的友谊增进了，我们班的学习气氛更浓厚了。学生更懂事了，学习更努力了，孩子们在班会中得到了成长。所以说，班主任不是站在学生对面的领导，而是站在学生身旁扶助学生上进的助手。
　　
　　总之，班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。只要我们善于运用我们智慧的头脑；只要我们乐于享受付出的乐趣；只要我们从点滴做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，数年后已从丑小鸭蜕变成白天鹅的学生再次站到我们面前笑意盈盈地叫一声”老师“时，我们就已成为优秀的班主任了。

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