在法国巴黎的一个音乐会上，一位七岁的幼童为一位著名的女歌唱家进行钢琴伴奏。初听并不觉有什么特别之处，但是令人惊奇的是，这个孩子只听了一遍女歌唱家的唱腔，就能不看乐谱，从头到尾地弹奏完整首曲子了，并且在重复的旋律部分，现场加上柔美、和谐的伴音，令在场的听众和艺术家们赞叹不已！

    这一“奇迹”的出现并非偶然，而是得益于父亲对他的早期教育。

    孩子的父亲不仅是位优秀的小提琴手，而且是位出色的音乐指挥家，孩子出生在这样一个音乐气氛浓郁的家庭，自然对音乐产生了浓厚的兴趣。

    一次父亲在钢琴上弹出一段优美的音符后，突然发现小家伙在旁边也跟着自己的手指，上下起伏地进行模仿。父亲并没有打断他，也没有大声怒喝他打扰自己的工作。而是轻轻地把他抱上腿，让他在钢琴上弹弄，没想到小家伙居然像模像样地把这首曲子弹奏了出来，那时他才刚满3岁。父亲看出了他在音乐上的天赋，从四岁起就开始对他进行严格的训练。当孩子5岁的时候他已经会作曲了，在他七岁时，人们用布巾盖上琴键，他也能准确地弹出技术复杂的曲子了。

    这位天才儿童，就是后来创作出著名歌剧《唐璜》和《魔笛》，被欧洲人称为“十八世纪的奇迹”的奥地利作曲家莫扎特。

    一个尚在年幼的孩子能在音乐上有如此大的成就和才华，完全受益于他父亲对他的早期教育，当然还有孩子自身的天赋。由此，可想而知孩子的早期教育和启蒙教育是多么的重要。而一个孩子的生长的环境是否健康，是否充满知识性和趣味性，对孩子的成长亦是非常重要的。

    现在的一些家长，一边叫嚷着让孩子少看电视好好学习，一边却喊着“发财”碰“红中”，殊不知，身教胜于言教，此举往往适得其反。

    孩子成才，是所有父母的共同期望，而一个受过良好的早期教育的孩子，往往成才的机会比普通孩子要高得多。

    有一位裁缝的儿子，由于早期没有受到良好的启蒙教育，虽然后来通过自身的努力，最终获得了法学博士学位，但他总觉得路走得太苦太长了。所以当他有儿子的时候，就特别关注孩子的早期教育。

    当孩子还是婴儿的时候，这位父亲就时常带着他到郊外散步，面对者野外的奇花异草或飞鸟鸣虫时，父亲总是用生动的语言对尚不懂事的孩子进行讲解、介绍。当父子俩走累的时候，父亲就会把孩子引入一片翠绿的草地，唱起动听的歌谣。这些歌谣轻松愉快、活泼动听，孩子也不知不觉跟着念叨起来。

    孩子长到五六岁时，这位父亲就带他到外地旅游。每到一个地方，父亲就给他讲解当地的历史、地理、风俗习惯，以及在这个地方曾经发生过什么有趣的故事。讲完后父亲就让孩子再重述一遍他所介绍的风土人情，这使孩子在增长知识和加强记忆力的同时，也打开了孩子的视野、培养了孩子对祖国河山的热爱之情。

    当孩子再大一些的时候，父亲就让孩子站在一把椅子上，让他把自己的所见所闻讲给在座的各位成年朋友们听。慢慢地孩子通过这种训练，不仅语言表达能力得到了迅速增强，而且孩子的联想思维能力也得到了丰富和发展。他的演讲不仅口齿伶俐、语言和谐，而且在整个演讲过程中感情真挚、充沛。

    而孩子的母亲很喜欢讲故事，她在讲故事时，为了锻炼孩子的思维能力和想象能力，经常在故事的精彩处突然停下来，然后柔声问道：“你认为后面会是怎样的情况呢？”这时，孩子就按照故事的脉络和情节的发展，根据自己的理解与想象，做出各种各样的猜想，母亲有时惊奇地发现，孩子自己续下去的故事比原故事更生动还要有趣。

    孩子的父母不仅注重他的思维、语言能力的训练，同时也很重视发展孩子的体能、综合技能的训练。孩子从小就学会了游泳、骑马、击剑，并对自然科学、文学艺术、音乐、绘画等也产生了浓厚的兴趣。

    在父母良好的启蒙教育下，孩子养成了独立思考、刻苦钻研的良好习惯。当他成年的时候，他的伟大巨著《浮士德》成为世界文学中的一部伟大诗篇，而这位孩子正是德国的伟大诗人、剧作家、思想家歌德。

    先天素质固然是形成才能的条件，但决定因素，还在于后天的教育与本人的勤奋。儿童心理学实验研究表明，幼儿学习口头语言的最佳年龄是2-3岁，而4岁左右的儿童，正是形象知觉迅速发展的时期。所以说，早期进行良好有益的教育，对孩子将来的发展是极为有益的。我们不奢求自己的孩子都能成为音乐家、文学家，但我们应做到，把自己的孩子培养成一位对国家、对社会、对人民，有用的、有益的复合型人才。因此，从现在开始用良好的方式启蒙教育自己的孩子吧！