学生随意插嘴是我在课堂上经常遇到的问题。在我带的这个班里，课堂插嘴的有成绩好的学生，他们的思路比较开阔，脑子转的快，往往会带动其他同学认真听讲。但也有个别是比较捣蛋的学生，也许他是善意的，只是为了给课堂增加一点气氛吧，跟着老师后面随便说上一句跟课堂内容无关，但能让其他同学哄堂大笑的话来。以前对这样的学生我比较反感，甚至说过这样的话：取消你上课发言的资格。不过，经过一段时间的思考，我觉得对这种现象我们更应该冷静的认识一下。

     说其利：1、学生插嘴能够体现新型的师生关系。允许学生上课插嘴，或鼓励学生主动质疑、发问，粉碎了传统的控制与被控制、支配与被支配的师生关系，表明师生开始走向共同探讨、交流和对话，学生的主体地位得到有效的确立。教师也从课堂的主讲转向平等中的首席，成为学生学习的激励者、合作者。2、插嘴有利于培养学生的创新意识。要培养有创新意识的人才，就不能无视学生的个性和自主性。因为创造性正是来源于人的个性，当今呼唤个性化、以人为本的的教育思想已成了我们的共识。而插嘴则也是学生的个性和独特感受的真情流露的一个方面，表达了对问题的个性化理解。从这个层面上说，我们应该鼓励这种现象的存在。

    说其弊：1、课堂随意插嘴会打断正常的教学进程，教师为了讲好一节课，往往要花费大量的心血和时间。如果讲课时，突然被“插话”打断，导致上课为“插嘴”让路，难免会导致其教学热情减退，进而影响到教学效果，也会影响其他学生正常的思维。“插嘴”的学生毕竟只是少数，为了极少数学生的利益而无视大多数学生利益的做法有失偏颇。2、课堂插嘴不利于培养倾听习惯。学会倾听，在倾听中理解感悟是学习的重要方法，而插嘴时的快言快语则往往是断章取义，容易造成学生的浮躁之风。

    看上面的观点，二者都不无道理。所以我以为，既不能将课堂插嘴现象一棒打死，也不能视为灵丹妙药随意泛滥。如何有效的消减插嘴的负面影响，是放在我们眼前的又一课题。我认为首先要处理好课堂管理与插嘴的关系。在任何时候正常教学进程是课堂教学质量的有效保障，允许插嘴并不意味着可以随心所欲的想说就说，插嘴的底限是不能破坏基本的教学管理。否则，课堂将成为自由市场，教学任务将难以完成，教学效果将难以保证。因此，要规范插嘴行为，教师可以根据自己的教学风格和班级实际和学生约法三章。我现在是这样做的：引导学生学会听完老师或同学的见解，不要不礼貌的打断别人的发言，跟课文内容相去甚远的、没有价值的话可以课后另外找合适的时间交流等。而总体上看是有效果的，我也期待着同仁们能给我出出点子。

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