高考分数出来了，近日听到的聊天话语集中在孩子的高考分数上。

    “某某的儿子考了649啊！真不知是他是怎么教的，把儿子教得这么优秀！”

    “某某的儿子考得很好哦！应该可以上清华了！夫妻俩都是单位的领导，每天忙得要命的，没时间管儿子，儿子的成绩还这么优异，真是厉害！要向他们取取经，看怎么把孩子教得这么好才行！”

    “某某女儿的高考成绩超重点分40多分哦！真是优秀啊！”

    “某某女儿考到省前十名呢，可以上港大了。她从小读书就好，一直没让父母操心。唉，怎么我家那个就不能好好读书，让我少操点心呢？”

    ……

    报纸也是整版整版地刊登优秀学生的事迹。

    全社会仿佛都在发出这样的声音：孩子是否优秀，父母是否把孩子教好，唯一的量尺就是（高考）成绩。

    是这样吗？这样是对的吗？

    答案自然是否定的。但是，人们却在不经意之间，在潜意识之中，把这个唯一的标竿牢不可催地竖在自己的心中，并影响着自己的言行和判断。尤其可怕的是，人们正在用这样的价值观来养育下一代。

    听听父母的这些声音：

    “成绩好就可以了，其他都不重要。”

    “你想玩电脑游戏？可以啊，只要你考试考好了，你想玩多久玩多久！”

    “去去去，不用你来帮忙做家务，把学习搞好就行了！”

    “你家孩子很孝顺啊！”朋友感叹。“有什么用？成绩一踏糊涂！”父母衰叹！

    成绩成绩成绩，原来成绩高于一切！真、善、美、忠、孝、义，这些人性优点，在成绩面前黯然失色。

     听听孩子求救的悲鸣：“我今年没考上本科，家里对我很失望，认为我是一个一无事处的败家子。但是我并不觉得自己比别人差啊，无论在交际，为人处事方面我都做的很好，可是这在长辈眼里并不代表什么，他们看的只有成绩，或许只有这些，我很苦恼……” 成绩成绩成绩，不好的成绩否定了一切。
     做父母的我们双目良好却如同瞎了一般。我们睁大着双眼忽视孩子的千姿百态的美，把各色各异的孩子往一个模子里套，努力削去他们突出来的棱棱角角，硬挤硬捏“补回”“不达标”的地方，然后拿着自己制造“产品”比来比去，看谁“制造”的最没特色。
    如果这些声音成为主流，我们的教育将走向何方？