教材是为了实现一定的教学目标所使用的相对成体系的材料，也就是通常所说的课本。教师在使用和处理教材时应该遵循一个基本的原则：教材是实现课程目标的一种凭借和载体，它应当为教师的教和学生的学服务，为实现学生的发展这一教学的终极目标服务。

    要让教材为学生的发展服务，就必须正确处理好教师和教材的关系。一方面，教师是教材的执行者和实践者，是教材的理解者、参与 者，教师要钻进教材之中，要有自己的钻研和解读，有自己的观点和思想，特别是对于教参，我们更不能扮演一个简单的传达者，必需要在熟读深思的基础上扬弃地利用。

    另一方面，教师更应该跳出教材、超越教材，用自己的胆识去评价和议论教材，用自己的智慧去完善和建设教材。教师应当充分发挥自己的主观能动性，及时关注时代发展的最新动向，吸收学科前沿的最新理论，搜集生活中鲜活、原生的素材，把它作为教学资源及时地整理、融入到自己的教材建设中。