教师还要巧于运用教材，依靠自己的先进理念和丰富的经验来挖掘教材的潜力，使学生得到最大的发展。一节教材有多种讲法，我们应当寻求一种最有效的讲法，那就是形成一种开放的格局，创设一个广阔的没有既定答案和发展流程的背景，让学生身处其中去参与、去感知、去想象，让他们大胆去建构知识，去发现问题，去解决问题。

    教师在使用教材时，既要钻进教材之中仰视教材，又要站在教材之外俯视教材，更要高居教材之上审视教材，只要有利于教学目标的实现，教师对任何教学资源都有权利进行反思、设计和开发。只有这样，教师才能把自己升华成教材的主人，才能成为有思想、有创新的课程实践者，才能充分发挥教材的功能，让学生得到最好的发展。